Docentes, equipos de gestión y supervisores participaron de una nueva instancia presencial de formación centrada en el acceso a la alfabetización inicial en el Nivel Primario. La jornada estuvo a cargo de la especialista del CONICET Marina Ferroni y abordó estrategias de enseñanza, análisis de trayectorias escolares, organización del trabajo en el aula y desafíos vinculados a la comprensión lectora.
El Consejo Provincial de Educación llevó adelante el Segundo Encuentro Presencial del Plan Provincial de Alfabetización Plen@, denominado “El acceso a la alfabetización inicial en el Nivel Primario”. La jornada se desarrolló en las instalaciones del Colegio Salesiano “Nuestra Señora de Luján” y reunió a una gran cantidad de docentes.
La propuesta se desarrolló en el marco de una alianza estratégica entre la Cartera Educativa provincial, la Fundación Pérez Companc, la Fundación Instituto Natura, CGC, Petroquímica Comodoro Rivadavia y Latitud 45°.
Formación integral para la comunidad educativa
La capacitación estuvo coordinada por la especialista del CONICET, Marina Ferroni; la secretaria de Gestión Educativa, Daniela Franchini; y la referente del Plan Provincial de Alfabetización, Liliana Buryaile.
La propuesta tuvo como objetivo fortalecer las prácticas de enseñanza a través de un enfoque integral, articulando conocimientos teóricos, análisis de las prácticas educativas y utilización de materiales didácticos específicos.
La convocatoria estuvo dirigida especialmente a docentes de tercer grado, integrantes de los Proyectos de Fortalecimiento de las Trayectorias de escuelas primarias de Gestión Pública y Gestión Privada, docentes de las modalidades Especial y Rural, equipos de gestión y supervisores.
El encuentro comenzó con un acto de apertura en el que las autoridades del Consejo Provincial de Educación ratificaron el compromiso de la gestión con las políticas provinciales de alfabetización integral.
Análisis de trayectorias y organización del trabajo en el aula
Durante el primer bloque de la jornada, los participantes abordaron la organización de las tareas en el aula a partir de los materiales propuestos en las guías pedagógicas.
En este espacio se puso especial énfasis en los criterios para la conformación de grupos de estudiantes y las estrategias para su implementación, teniendo en cuenta las particularidades de cada realidad escolar.
Asimismo, se compartieron y analizaron los resultados del relevamiento inicial. Esta instancia permitió reflexionar sobre las trayectorias de los estudiantes, identificar necesidades específicas y orientar la toma de decisiones pedagógicas de acuerdo con cada contexto educativo.
Los desafíos de la comprensión lectora
Luego de un breve intermedio, la actividad continuó con un bloque destinado a profundizar sobre los desafíos que presentan los textos narrativos y expositivos en los procesos de comprensión lectora.
En esta etapa, los participantes analizaron las estructuras de ambos tipos textuales y debatieron acerca de las estrategias que permiten alcanzar una comprensión más profunda y fortalecer las prácticas de lectura en las aulas.
Franchini: “Estamos construyendo el futuro de nuestra provincia”
Durante la apertura de la jornada, la secretaria de Gestión Educativa, Daniela Franchini, celebró la continuidad de estos espacios de diálogo, reflexión e intercambio de experiencias, y señaló que constituyen una demanda histórica de las comunidades educativas.
“Estos acuerdos y capacitaciones nos permiten seguir perfeccionándonos como profesionales de la educación para dar lo mejor de nosotros, sabiendo que estamos construyendo el futuro de nuestra provincia y de nuestro país”, enfatizó.
Asimismo, invitó a los participantes a aprovechar la formación a cargo de Marina Ferroni y destacó su trayectoria, que articula la investigación científica desarrollada en el CONICET con la realidad cotidiana de la escuela primaria.
Franchini también agradeció especialmente a los equipos directivos y supervisores por el trabajo de organización institucional realizado para garantizar la participación de los educadores en la jornada.
Alianzas estratégicas para fortalecer la formación docente
En el cierre del encuentro, la vicepresidenta del Consejo Provincial de Educación, Esther Pucheta, destacó la importancia de consolidar alianzas estratégicas para sostener los procesos de formación docente.
En ese sentido, remarcó la necesidad de “repasar el quehacer áulico para seguir resignificando las prácticas pedagógicas”.
Finalmente, Pucheta sostuvo que el objetivo es lograr “que los docentes tengan el placer por enseñar, tanto como el placer de los alumnos por aprender”.
